เช่นเดียวกับที่นักเรียนพบว่ามันยากขึ้น สล็อตแตกง่าย ที่จะตามให้ทันกับต้นทุนการศึกษาที่สูงขึ้น การศึกษาใหม่ได้แสดงให้เห็นว่าอาจารย์ของพวกเขาก็ถูกกดดันจากภาวะเศรษฐกิจตกต่ำเช่นกันเขียนโดยประธาน American Association of University Professors, Saranna R Thorton และผู้อำนวยการฝ่ายวิจัยและนโยบายสาธารณะ John W. Curtis, The report No Refuge: รายงานประจำปีเกี่ยวกับสถานะทางเศรษฐกิจของวิชาชีพ พ.ศ. 2552-10พบว่า ตติยภูมิ นักการศึกษามีรายได้โดยเฉลี่ยเพียง 1.2% มากกว่าปีก่อนหน้า
การเพิ่มขึ้นนี้ – ในบริบทของอัตราเงินเฟ้อ 2.7% สำหรับปี 2009-10 –
เป็นการเพิ่มขึ้นรายปีที่ต่ำที่สุดในรอบครึ่งศตวรรษตามข้อมูลของการสำรวจ
Thornton หัวหน้าผู้เขียนและศาสตราจารย์ด้านเศรษฐศาสตร์ที่ Hampden-Sydney College ในเวอร์จิเนีย กล่าวถึงความรู้สึกทั่วไปของเพื่อนร่วมงานของเธอว่า “ไม่มีใครเป็นศาสตราจารย์เพราะพวกเขาคาดหวังที่จะรวย” และเสริมว่า “ไม่มีอะไรผิดศีลธรรมเกี่ยวกับการอยากทำเงินเพิ่มอีกนิด เงินกว่าปีที่แล้ว”
ข้อมูลยังแสดงให้เห็นว่านักวิชาการในสองในสามของสถาบันที่สำรวจได้รับเงินเดือนเทียบเคียง ถูกระงับเงินเดือน หรือมีรายได้เพิ่มขึ้นน้อยกว่า 2%
การแยกรูปแบบรายได้สำหรับนักวิชาการต่อเนื่องเพียงอย่างเดียวกับทุกคณะ การสำรวจพบว่ากลุ่มเดิมมีอาการดีขึ้นมาก สามารถคาดหวังได้แม้กระทั่งเงินเดือนที่เพิ่มขึ้นเพียงเล็กน้อย ในทางตรงกันข้าม นักวิชาการที่ได้รับการว่าจ้างและเกษียณอายุเมื่อเร็วๆ นี้ ต้องเผชิญกับการที่เงินเดือนลดลงอย่างมาก
เงินเดือนเฉลี่ยสำหรับนักวิชาการเต็มเวลาในปี 2552-2553 อยู่ระหว่างเฉลี่ย 46,532 ดอลลาร์สำหรับอาจารย์ที่สถาบันของรัฐ ไปจนถึง 128,733 ดอลลาร์สำหรับอาจารย์ประจำสถาบันเอกชน
เงินเดือนสำหรับนักวิชาการชายและหญิงมีความแตกต่างกันอย่างมาก ในขณะที่ผู้ชายในสถาบันที่เกี่ยวข้องกับคริสตจักรมีรายได้เฉลี่ย 103,367 ดอลลาร์ แต่ผู้หญิงของพวกเขากลับมีรายได้น้อยกว่า 20,000 ดอลลาร์ในปี 2552-10 แต่ความแตกต่างของรายได้ที่ใหญ่ที่สุดตามเพศพบได้ในสถาบันเอกชน: โดยเฉลี่ย 121,265 ดอลลาร์สำหรับผู้ชายถึง 93,950 ดอลลาร์สำหรับผู้หญิง
เนื่องจากเงินเดือนส่งผลต่อโอกาสในการได้รับหลักประกันรายได้ต่างๆ
ไม่เพียงผู้หญิงเท่านั้นที่มีโอกาสน้อยกว่า 20% ที่จะเป็นหนึ่งในเจ้าหน้าที่วิชาการที่ดำรงตำแหน่ง แต่มีเพียงมากกว่าหนึ่งในสามเท่านั้นที่ได้รับตำแหน่งศาสตราจารย์
การเปลี่ยนแปลงในระดับภูมิภาคก็ชัดเจนเช่นกัน ดังนั้นคณาจารย์ของสถาบันในภาคตะวันออกเฉียงเหนือจึงมีคะแนนโดยรวมดีที่สุด ที่สถาบันในนิวอิงแลนด์ คณาจารย์มีรายได้เฉลี่ย 93,770 ดอลลาร์ ในขณะที่เพื่อนร่วมงานในรัฐทางตะวันออกเฉียงใต้ตอนกลาง (รวมถึงแอละแบมา เคนตักกี้ มิสซิสซิปปี้ และเทนเนสซี) มีรายได้ 68,235 ดอลลาร์
แม้ว่าการสำรวจจะระบุถึงแนวโน้มที่สำคัญ แต่ผลการสำรวจไม่สามารถรวมสถานะทางเศรษฐกิจของนักวิชาการนอกเวลาได้ ตามที่ผู้เขียนร่วมเคอร์ติส ปัจจัยนี้พร้อมกับผลกระทบของการหยุดงานที่ไม่ได้รับค่าจ้าง หมายความว่า “ข้อมูลอาจประเมินความร้ายแรงของปัญหาต่ำเกินไป…” สล็อตแตกง่าย
